成功的拓展培訓項目絕非只是游戲，要根據(jù)實際的情況來設計項目。

1．從項目本身要解決的問題出發(fā)
      拓展培訓的項目本身并沒有太大的意義，真正的意義在于項目背后帶給學員的震撼之處，這也是拓展培訓的奧秘所在。所以在開發(fā)創(chuàng)編新項目時，從要解決的實際問題出發(fā)選擇支持的項目主體。

2．以項目本身要結合的知識為突破
      拓展培訓的項目多數(shù)被人認為是游戲，如果單單從游戲的角度出發(fā)，學員體會到的僅僅是游戲而已，真正的感悟是學員通過自身的體驗后，能夠結合管理、溝通、團隊運作、危機管理、領導組織協(xié)調、人生價值等科學知識對自己進行反思和總結，從而獲得學習的直接信息，到達培訓的目的。

3．用項目本身要使用的場地器材來實現(xiàn)
      “做中學”的理念告訴我們，任何一個項目都必須讓學員親自參與項目來完成體驗，所以項目的創(chuàng)編必須要考慮到實現(xiàn)項目培訓目的的場地和器材。場地的設計以及器材的制作都是新項目創(chuàng)編的重要內容之一。

4．以正確的心態(tài)表達項目創(chuàng)編的雙重含義
      項目創(chuàng)編的本身意味著創(chuàng)新、開拓和開放。項目創(chuàng)編包括來自于現(xiàn)實問題的項目創(chuàng)編和適應客戶發(fā)展需求的老項目創(chuàng)新。作為體驗式教育的研究者和推行者，必須以開放的心態(tài)來對待項目的創(chuàng)編，共同推進拓展培訓行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。